Integracja Sensoryczna W Leczeniu Zaburzeń Rozwojowych Dziecka

2024 Autor: Josephine Shorter | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-01-07 17:51

Integracja sensoryczna w leczeniu zaburzeń rozwojowych dziecka

Upośledzenie przetwarzania sensorycznego nazywa się dysfunkcją integracji sensorycznej. Wielu rodziców nawet nie podejrzewa, że ich dziecko ma taki problem. Uważają odchylenia w zachowaniu za powszechne kaprysy. W rzeczywistości jest to prawdziwa diagnoza, która bardzo często pozostaje ukryta. Przykładem upośledzonej integracji sensorycznej jest nietolerancja na głośny hałas lub silne zapachy, odmowa noszenia „kłujących” rzeczy itp. Z problemem można sobie poradzić, ale podejście musi być prawidłowe.

Zadowolony:

• Znaczenie integracji sensorycznej dla prawidłowego rozwoju dziecka
• Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej
• Terapia zaburzeń integracji sensorycznej

Znaczenie integracji sensorycznej dla prawidłowego rozwoju dziecka

Układ nerwowy można porównać do obwodu elektrycznego. Aby działał poprawnie, konieczna jest wysokiej jakości praca wszystkich jego sekcji. Jeśli jakieś ogniwo nie wytrzymuje napięcia lub zapewnia zwiększoną rezystancję, może wystąpić „zwarcie”. Ten prosty przykład pomoże ci zrozumieć, jak działa układ nerwowy.

Mózg co sekundę odbiera sygnały ze środowiska zewnętrznego i narządów wewnętrznych. Co więcej, zaczyna pracować, nawet gdy dziecko jest w łonie. Po narodzinach dziecka jego aktywność nasila się.

Jeśli dziecko jest zdrowe, zaczyna poznawać świat poprzez percepcję zmysłową. W tym pomagają mu ręce. Dotyka przedmiotów, próbuje „zasmakować świata”. W takiej sytuacji nie pojawiają się problemy z rozwojem zdolności motorycznych i mowy.

Jeśli mózg lub jego gałęzie zostały uszkodzone, na przykład z powodu pozbawienia płodu tlenu, wówczas przetwarzanie informacji sensorycznej zostanie upośledzone. Z podobną sytuacją mamy do czynienia, gdy dziecko wychowuje się w złych warunkach, gdy pozbawione jest możliwości zaspokojenia podstawowych potrzeb psychofizjologicznych i społecznych.

Prawidłowa integracja sensoryczna jest ważna dla zdrowia, dla kształtowania zdolności umysłowych, opanowania umiejętności komunikacyjnych, umiejętności codziennych.

Svetlana Kashirina, specjalista ds. Integracji sensorycznej, komentuje:

Osoba otrzymuje wszystkie informacje poprzez zmysły. W wieku 7 lat dziecko rozwija się i poprawia integrację sensoryczną. Dzięki jej rozwojowi uczy się umiejętności prawidłowego zachowania, uczy reagowania na zdarzenia zewnętrzne oraz otrzymuje potrzebną mu wiedzę.

Integracja sensoryczna to proces przekazywania sygnałów sensorycznych. To pozwala mózgowi kontrolować reakcje ciała, emocje i zachowanie.

W przypadku dysfunkcji integracji sensorycznej sygnały docierające do mózgu z różnych źródeł nie są przekształcane w odpowiednią odpowiedź. Dziecko nie daje normalnej reakcji behawioralnej. Niektóre dzieci popadają w nadmierne podniecenie, podczas gdy inne wręcz przeciwnie, unikają jakichkolwiek bodźców sensorycznych.

Im szybciej problem zostanie zidentyfikowany, tym lepiej. Zapobiegnie to poważnym problemom w rozwoju dziecka.

Obejmują one:

• Brak samokontroli.
• Niska samo ocena.
• Brak pewności siebie.
• Brak umiejętności interakcji społecznych.
• Zaburzenia emocjonalne itp.

Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej

Nawet jedno naruszenie może spowodować poważne problemy. Wystarczy wyobrazić sobie, jak trudno jest dziecku skoncentrować się na tym, co mówi nauczyciel, gdy za oknem wesoło ćwierkają ptaki, a koszulka podrażnia skórę. A może chce ukryć się przed jasnym światłem w klasie lub zakryć uszy, aby nie słyszeć dudnienia głosów. Osoba dorosła może kontrolować swoje działania. Zachowanie dziecka w tym zakresie jest inne. Reakuje „tu i teraz”.

Z drugiej strony, nie każda odmowa noszenia swetra czy zupy rybnej powinna być interpretowana jako zaburzona integracja sensoryczna. W diagnostykę powinien być zaangażowany specjalista. Drobne odchylenia mogą samoistnie zniknąć z wiekiem. Istnieją dowody na to, że co szóste dziecko ma „zachcianki” wynikające z zaburzeń w funkcjonowaniu układów sensorycznych. Czasami to znacznie utrudnia rozwój.

Następujące znaczniki pomagają wykryć problem:

• Zaburzenia w integracji informacji słuchowej: strach przed głośnym dźwiękiem, nietolerancja muzyki, dezorientacja przy wejściu w hałaśliwe miejsce. Dzieci z takimi problemami mogą zakryć uszy rękoma, gdy hałas wzrośnie, pozostać w klasie podczas przerw itp.

• Naruszenia integracji informacji wizualnych: miłość do półmroku lub ciemności, zwiększony niepokój w jasnym świetle, napięcie podczas próby rozważenia przedmiotów i przedmiotów wokół dziecka. Dzieciak będzie wyrażał wyraźną negatywność, gdy konieczne będzie pokonanie przeszkód.
• Zaburzenia percepcji dotykowej: dziecko nie lubi modelować i rysować, nie lubi być dotykane. Dzieci odmawiają noszenia pewnych tkanin lub określonych stylów, takich jak golf. Nie chodzą boso, ale jednocześnie słabo reagują na bodźce bólowe i temperaturowe.
• Zaburzenia w pracy układu przedsionkowego: dziecko jest niezdarne, niezgrabne, nie lubi aktywnych zabaw, nie potrafi nauczyć się jeździć na rowerze lub łyżwach, często przewraca się, cały czas szuka wsparcia.

Głównym objawem upośledzonej integracji sensorycznej są trudności z koncentracją. Dziecku będzie to szczególnie trudne w sytuacjach, gdy bodźce docierają z zewnątrz i oddziałują na obszar problemowy. Takie dzieci często zmieniają rodzaj aktywności, są niespokojne, niespokojne, ich zachowanie jest uczuciowe. Mają skłonność do histerii, kaprysów, agresji, głośnego śmiechu, który może przerodzić się w szloch itp.

Ekspert Svetlana Kashirina komentuje:

Rodzice znają swoje dzieci lepiej niż inni ludzie. Mogą jednak nie tylko wyolbrzymiać, ale i nie doceniać skali problemu.

Dzieci często wykazują wyraźne objawy kilku podtypów zaburzeń sensorycznych. Na przykład układ dotykowy charakteryzuje się zwiększoną czułością, podczas gdy układ proprioceptywny charakteryzuje się niską czułością. Takie zaburzenia nazywane są połączonymi. Może je wykryć tylko profesjonalny psycholog, fizjoterapeuta, psycholog kliniczny lub inny specjalista przeszkolony w zakresie integracji sensorycznej.

Aby postawić diagnozę, dziecko musi zostać zbadane. Oprócz zbierania wywiadu przeprowadzane są specjalne testy, przeprowadzane są wywiady z rodzicami. Dopiero wtedy można wyciągnąć wniosek.

Kompleksowa ocena obejmuje realizację trzech etapów:

• Testowanie: SIPT (test zdolności integracji sensorycznej i motorycznej) i BOT-2. Standardowy test składa się z 17 podtestów. Badanie ocenia wydajność sfery wizualnej, dotykowej i motorycznej. Trwa dość długo i zajmuje kilka godzin. Samo badanie nie wystarczy do postawienia ostatecznej diagnozy. Przeprowadza się ją w celu uzyskania dodatkowych informacji.
• Monitorowanie pacjenta. Specjalista obserwuje zachowanie dziecka w jego zwykłych warunkach oraz w sali ruchu sensorycznego.
• Rozmowy z rodzicami. W tym celu stosuje się specjalistyczne kwestionariusze.

Po postawieniu diagnozy specjalista dokonuje oceny sensorycznej pacjenta. Umożliwi to ustalenie dalszego planu działań w celu usunięcia zaistniałych naruszeń.

Terapia zaburzeń integracji sensorycznej

Udowodniono, że dzieci z autyzmem w 90% przypadków cierpią na zaburzenia czucia. Dlatego w szczególny sposób reagują na bodźce zewnętrzne. Jednocześnie nie wszyscy pacjenci z zaburzeniami integracji sensorycznej są autystami. Czasami te naruszenia są tak wyraźne, że eksperci stawiają błędną diagnozę. Dlatego diagnoza musi być dokładna. Dopiero wtedy można rozpocząć leczenie. Dobrze zaprojektowany schemat terapeutyczny poprawi stan dziecka, w tym przy niektórych innych diagnozach.

Korekta integracji sensorycznej jest wymagana w przypadku dzieci ze skoliozą, fobią, napadami paniki, zaburzeniami rozwoju mowy, koordynacją ruchów i trudnościami w pisaniu.

Inne wskazania obejmują:

• Przykurcze mięśni.
• Nadpobudliwość.
• ZPR.
• Porażenie mózgowe.
• Wcześniejsze operacje, urazy i złamania. Leczenie przeprowadza się w okresie rekonwalescencji.
• Zespół Downa.
• Autyzm itp.

Dla każdego pacjenta dobierane są ćwiczenia, które pomogą mu lepiej postrzegać informacje. Ćwiczenia te nazywane są sekwencjami. Są trzymane w zabawny sposób. W ćwiczeniach pomagają znane każdemu dziecku bujane fotele i suche baseny. Na przykład dziecko może znaleźć jakieś przedmioty w basenie lub przenieść zabawkę z jednego pudełka do drugiego podczas huśtania się w hamaku.

Efektem terapii będzie harmonijny rozwój dziecka. Szybciej i łatwiej poradzi sobie z istniejącymi trudnościami w postrzeganiu otaczającego go świata.

Ekspert Svetlana Kashirina komentuje:

Specjalista powinien zachęcić dziecko do wykonania określonych czynności, ale powinno to być zrobione jak najbardziej naturalnie. Ćwiczenie powinno sprawiać pacjentowi przyjemność. To najlepsza motywacja do dążenia do rozwoju i doskonalenia nowych umiejętności.

Ważne jest, aby nauczyć dziecko odpowiedniego reagowania na jego uczucia. Musi nauczyć się kontrolować własne emocje i zachowanie. Terapia skupia się na wszystkich obszarach sensorycznych.

Warunki prowadzenia zajęć:

• Bezpieczeństwo. Ważne jest, aby sprzęt i sama przestrzeń nie stanowiły nawet minimalnego zagrożenia dla dziecka. Musi mieć możliwość swobodnego poruszania się. Często podczas terapii wymagana jest złożona aktywność fizyczna, ćwiczenia i inne czynności. Dlatego pokój musi mieć maty, poduszki, podszewki. Specjalista nie powinien się rozpraszać ani na sekundę. Musi być w każdej chwili gotowy na podniesienie dziecka, pomoc w przyjęciu właściwej pozycji, wykluczenie niebezpiecznych ruchów itp.
• Terapia poprzez zabawę. W grze dziecko musi być liderem i aktywnym uczestnikiem. Pomaga to poprawić systemy sensoryczne, rozwija umiejętności samokontroli. Pacjent uczy się interakcji z innymi ludźmi i prawidłowego zachowania.
• Czas trwania sesji. Średni czas trwania lekcji to 30-60 minut. Odbywają się 3 razy w tygodniu. Podczas lekcji dziecko powinno być zaangażowane w ćwiczenie. Tylko w ten sposób nauczy się kontrolować swoje emocje i zachowanie. Częste i regularne ćwiczenia mogą pomóc w szybszym rozwiązaniu problemu. Aby monitorować skuteczność leczenia, przeprowadzane są testy okresowe i końcowe.

Terapię zaburzeń integracji sensorycznej można uzupełnić logopedą i ćwiczeniami słuchu.